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即核心价值、学科素养、关键能力、必备知识
2020-01-08     点击:

即立德树人、处事选才、引导解说。

答复考什么的问题;四翼为高考的观察要求,一核是高考的焦点成果,从而给出造就什么人、奈何造就人、为谁造就人这一教诲基础问题在高考规模的谜底,也不是界定测验范畴的类型性文件,。

该评价体系由一核四层和四翼构成,主要供高考命题人员、高考研究人员、教诲测验打点人员以及宽大家生进修参考利用,www.pj9333.com, 据先容,而是综合高校人才选拔要求和国度课程尺度而形成的测验评价理论框架,是高考命题、评价与改良的理论基本和实践指南,从高考的焦点成果、观察内容、观察要求三个方面答复为什么考、考什么、怎么考的测验本源性问题。

个中,即基本性、综合性、应用性、创新性。

即焦点代价、学科素养、要害本领、必备常识,答复怎么考的问题, 新华社北京1月7日电(记者施雨岑)教诲部测验中心克日宣布《中国高考评价体系》,该体系不是测验纲要,答复为什么考的问题;四层为高考的观察内容, 教诲部测验中心认真人暗示, 。


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